Особенности общения трёхлетнего ребёнка

Особенности общения трёхлетнего ребёнка

Для трёхлетнего ребёнка важны названия окружающих предметов, их назначение. Действия с предметами помогают ребёнку овладеть глаголами, прилагательными:налить, снять, закрыть, застегнуть, красный, мягкий, горький.

Слушая объяснения взрослого, для чего нужен предмет, ребёнок учится понимать грамматические категории: положи книгу на стол, закати мяч под стол.

Бытовые действия ребёнок начинает использовать в игре, сопровождая игровые действия речью. Дети, как правило, копируют взрослых: они одевают, раздевают, кормят, укладывают спать, наказывают кукол, водят автомобиль и при этом активно говорят.

Наблюдая за самостоятельной игрой малыша, надо проследить, воспроизводит ли малыш последовательно действие за действием, не путает ли он, для чего предназначен тот или иной предмет.

Следите за высказываниями ребёнка, поправляйте его ошибки. Если ребёнок молчит, спросите его, что он делает, помогите ему ответить на ваш вопрос.

Так постепенно в общении ребёнок овладеет полноценной речью.

Три года — это завершение раннего детства, начинается новый, очень важный период - младший дошкольный возраст.

В этом возрасте ребёнку хочется знать очень-очень много. И возможностей для развития тоже становится больше. Одно-два объяснения или показа, и ребёнок уже запомнил новое слово.

Старайтесь употреблять слова правильно, не коверкать и не сюсюкать. Лепетные слова и слова-звукоподражания остаются в прошлом. Упал, а не «бух», корова, а не «му».

Ребёнок задаёт много вопросов. Важно отвечать на каждый вопрос, а не отмахиваться. Иначе у ребёнка пропадёт интерес спрашивать, а в результате словарный запас малыша перестанет пополняться новыми словами, он будет бедный и не будет соответствовать возрасту.

Аутизм

Детский ранний аутизм (РДА) достаточно распространённое явление. Но, к сожалению, это особое нарушение психического развития недостаточно известно даже профессионалам, и семьи, имеющие аутичных детей зачастую годами не могут получить квалифицированную помощь.

ДРА проявляется в очень разных формах. Такого ребёнка можно встретить и в специальном, и в обычном детском саду, во вспомогательной школе и в престижном лицее.

Такие дети испытывают огромные трудности во взаимодействии с другими людьми и требуют специальной поддержки. Однако вместо этого они часто встречают непонимание и недоброжелательство.

Внешние проявления аутизма.

Кинезиологические упражнения

Кинезиологическая программа использования кинезиологических упражнений в развитии интеллекта дошкольника

Комплекс кинезиологических упражнений (развитие межполушарных связей, логического, творческого мышления)

Цель

Развитие межполушарной специализации.

Развитие межполушарного взаимодействия.

Задачи

Развитие мелкой моторики.

Развитие комиссур (межполушарных связей).

Синхронизация работы полушарий.

Развитие способностей.

Развитие памяти, внимания.

Развитие речи.

Развитие мышления.

Устранение дислексии.

Растягивание подъязычной уздечки

Артикуляционные упражнения для растягивания уздечки языка

(Е. М. Косинова [4], Е. Н. Краузе [5], О.А.Новиковская [7]):

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Красить комнаты пора.

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Маляру мы помогаем.

«Лошадка»

Улыбнуться, открыть рот. Пощёлкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, кончик языка не вытянут и не заострён. Следить, чтобы он не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Едем, едем на лошадке

По дорожке гладкой.

В гости нас звала соседка

Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду,

А соседки дома нету.

Как нельзя разговаривать с ребёнком

Как нельзя разговаривать с ребенком

Фразы, которые нельзя говорить ребенку

- У тебя это не получится — дай я сделаю.

Детские психологи считают, что подобные фразы наперед программируют ребенка на неудачу, вселяют неуверенность в себе. Малыш начинает чувствовать себя глупым, неловким и неудачливым. Поэтому в дальнейшем он будет стараться реже проявлять свою инициативу.

- Бери, что хочешь, только успокойся.

Сменив резко свое «нет» на «да», ты даешь понять ребенку, что с помощью нытья, уговоров и капризов, можно добиться всего, что хочешь. Таким образом, ребенок вскоре перестанет воспринимать какие-либо твои отказы всерьез.

- Если я еще раз такое увижу — ты получишь от меня.

Этот приемчик не дает никакого педагогического эффекта. Твой ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том случае, если он не слушается.

- Перестань немедленно!

После таких фраз, ребенок чувствует себя абсолютно бесправным. И наоборот, вместо того, чтобы «перестать» и «успокоиться» начинает свой протест. Ребенок, в результате, или начинает плакать или начинает с тобой огрызаться. В общем, должного воздействия — ноль.

- Ты ведь должен понимать, что…

…старших нужно уважать, природу беречь, уроки не пропускать и т.д. Реакция ребенка в этих случаях будет противоположная. У детей возникает так называемый смысловой барьер. Это когда дитя действительно «перестает» воспринимать все нравоучения взрослых и действительно «не понимать» что от него хотят.

- Никто так себя не ведет, а ты…

Если постоянно повторять ребенку эту фразы, у него прививаются определенные стереотипы. И в дальнейшем, он будет воспринимать свою излишнюю эмоциональность, как недостаток.

- Побереги мое здоровье.

Если подобные фразы часто использовать для успокоения ребенка, то в дальнейшем, когда тебе или кому-то из семьи будет действительно плохо, они просто не подействуют. По привычке, малыш просто не будет на это обращать внимания.

- Не расстраивайся ты так из-за ерунды…

У детей свои проблемы. Для них они кажутся глобальными и серьезными. Всякий раз демонстрируя пренебрежение к проблеме своего ребенка, ты рискуешь навсегда потерять его доверие. Мало того, в дальнейшем ребенок не будет рассказывать тебе о реальных проблемах, считая их просто ерундовыми.

- У всех людей дети как дети, а ты у меня…

«Ты горе мое луковое», «наказание мое», «растяпа», «неряха» — такие ярлыки понижают самооценку ребенка, и он действительно начинает им соответствовать.

Итак, научись правильно разговаривать со своим ребенком. Твои, иногда не продуманные фразы, могут ранить его чувства. Из-за наших неверно произнесенных слов малыш может стать в будущем закомплексованным и неуверенным в себе человеком. Если ребенок провинился, постарайся без повышенных эмоций, в спокойной обстановке обсудить его поведение.

Автор: Алиса Крон