Постановка звуков по подражанию

ПОСТАНОВКА ЗВУКА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Во-первых, надо знать сроки появления звуков.

К 1 году - А, О, У, И, П, Б, М, К, Т.

3г.- П, ПЬ, Б, БЬ, М, МЬ, Ф, ФЬ, В, ВЬ, Т, ТЬ, Д, ДЬ, Н, НЬ, СЬ, ЗЬ,  ЛЬ, К, КЬ, Г, ГЬ, Х, ХЬ.

5 л. -С, СЬ, З, ЗЬ, Ц, Ч, Щ, Ш, Ж, Ы, Э,.

6-7 л. - Л, Р,. РЬ.

Если у ребёнка функциональное нарушение звукопроизношения, то родители, зная правильную артикуляцию звука, могут сами поставить звук по подражанию, используя игровые моменты

Звук "Ш"

Артикуляция звука "Ш": язык вверху "чашечкой", зубы сближены, губы "рупором".

-Послушай как шипит змея:"Ш_Ш_Ш",

а теперь давай вместе пошипим, подними язычок вверх, зубки "заборчиком", губки - "рупором" (можно помочь ребёнку вытянуть губки вперёд, нажав на щёки своими пальцами) и сопряжённо, т.е. вместе с ребёнком" пошипеть": Ш-Ш-Ш

Звук "С"

Артикуляция звука"С": язык горкой, кончик языка упирается в нижние зубы, зубы сближены, губы в улыбке.

- Послушай, как сдувается воздушный шар: "С-С-С-С",

а теперь вместе покажем как сдувается шарик, язычок упирается в нижние зубки, улыбка , вместе дуем: С-С-С-С.

Звук "Ч".

Артикуляция звука "Ч": кончик языка упирается в альвеолы, зубы сближены, губы "рупором".

- Послушай, как стучат колёса паровоза: "Ч-Ч-Ч";

подними язычок за верхние зубки, губки "рупором" (можно ребёнку помочь), стучим язычком, отрывисто выдыхаем воздух, вместе со мной: "Ч-Ч-Ч"

Звук "Щ"

Артикуляция звука "Щ": язык вверху, зубы сближены, губы "рупором".

- Послушай как "шипит" масло на сковородке: "Щ-Щ-Щ"

подними язычок вверх, губки "рупором", давай вместе пошипим как масло на сковородке: "Щ-Щ-Щ"

Как только ребёнок научился правильно произносить изолированный звук, считается, что звук поставлен.

Следующий этап - это автоматизация звука, т.е. закрепление.

Сначала поставленный звук произносится в слогах, затем в словах, предложениях, чистоговорках, стихотворениях, небольших рассказах.

Если Вы не можете поставить звук по подражанию, значит это не функциональное нарушение или артикуляционный аппарат ещё не готов к произнесению данного звука. За консультацией можно обратиться к логопеду

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!

Развитие речи в норме

ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

(нормативы речевого развития)

Речевое общение — высшая форма взаимодействия с людьми,-предполагает овладение языком. Именно речевое общение активизирует познавательные процессы, развивает эмоциональную сферу, нормализует поведение.

К концу 1 месяца по характеру плача можно понять некоторые желания младенца.

С двух месяцев

1. Общение устанавливается с помощью взгляда и первых мимических движений.
2. Ребёнок начинает улыбаться и взмахивать руками.
3. Крик становиться более интонированным и выразительным.

В 3-4 месяца

    1. Начинает формироваться избирательное внимание к речи окружающих.

2. Ребёнок начинает узнавать голос матери.
3. Появляются первые активные попытки повторить отдельные элементы речи взрослых.
4. Появляется гуление.

К концу 4 месяца

малыш произносит не только различные гласные и согласные, но и начинает повторять слоги, произнося целые «монологи»

Основание для беспокойства

Формирование грамматического строя речи в норме