Масссаж
языка зубной щёткой
1.Выполнять
поглаживающие движения щеткой языка в
различных направлениях от центра.
«Большие
ноги шли по дороге
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ.
Маленькие
ножки бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ,Топ-топ-топ-топ».
2
Выполнять поглаживающие движения щёткой
с одной стороны, затем с другой стороны
языка, от кончика к корню языка и обратно.
«Ходит
конь по бережку,
Вороной
по зеленому.
Он
головушкой помахивает.
Черной
гривушкой потряхивает.
Золотой
уздой побрякивает.
Все
колечушки –то они бряк, бряк, бряк!
Золотые
они – звяк, звяк, звяк!»
3.
Производят
поглаживающие движения щёткой из стороны
в сторону, постепенно продвигаясь от
кончика к корню
.«Лиса
по лесу бежала, лиса хвостик потеряла.
Ваня
в лес пошел, лисий хвост нашел.
Лиса
рано приходила, Ване ягод приносила.
Ване
ягод приносила, рыжий хвост отдать
просила».
4.
Производить
поглаживания щёткой боковых поверхностей
языка от кончика к корню.
«Сорока-сорока,
сорока-белобока!
Научи меня летать
Невысоко,
недалеко,
Только солнышко видать!»
5.Выполнять
круговые растирающие движения щёткой.
«Барашеньки,
крутороженьки,
По
горам ходят, по лесам бродят;
В
скрипочку играют, Ваню
потешают»
6. Выполнять легкое похлопывание языка щёткой.
«Дождик,
дождик, веселей,
Капай,
капай, не жалей,
Только
нас не замочи,
Зря
в окошко не стучи!»
7.
Выполнять легкие ритмичные надавливания
щеткой на язык.
Скок-скок
поскок, молодой дроздок.
По
водичку пошел, молодичку нашел.
Молодиченька
невеличенька:
Сама
с вершок, голова с горшок.
Молодичка-молода,
поехала по дрова,
Зацепилась
за пенек, простояла весь денек».
8. Производить вибрацию языка с помощью щётки, которая накладывается на кончик языка в течение 10-15
«Прискакали
лягушки,
Зеленые квакушки -
Выстругали
стружки –
Для ребят игрушки».
9
Производить поглаживающие движения
щеткой от подъязычной уздечки
к кончику языка.
«Вдоль
по бережку лебедушка плывет,
Выше
бережка головушку несет,
Белым
крылышком помахивает,
Со
крыла водичку стряхивает».
10.
Выполнять
круговые растирающие движения щеткой
частей языка. Акцентировать внимание
на кончике, середине и корне языка.
