Двухлетний ребёнок должен уметь:

- выполнять просьбы взрослых, состоящие из 2-х частей (сходи на кухню и принеси чашку);

- пользоваться фразой из 2-4 слов;

- понимать значение предлогов (положи на стол, сядь на диван);

- понимать обобщающее наименование однородных предметов (любой стул - это стул)

Словарный запас равен 200-400 словам, преимущественно обозначающих предметы игровой и бытовой тематики.

В речи появляются звуки: сь, зь, нь, бь, мь, т, д, н.

О Б У Ч Е Н И Е  Ч Т Е Н И Ю

В основе обучения чтению — не буква, а звук.

Прежде чем показать ребёнку новую букву, например М, следует научить его слышать звук [М] в слогах, словах.

На протяжении всего периода обучения следует называть и звук, и соответствующую ему букву ОДИНАКОВО — т.е. так, как звучит ЗВУК.

Звук [М] мы произносим отрывисто. И букву М необходимо называть так же: М! Ни в коем случае не ЭМ. Говоря ЭМ, мы произносим два звука — [э] и [м]

При обучении чтению нельзя называть буквы. Например М! А! - и только после этого читать сам слог МА.

Этот навык очень стойкий и исправляется с большим трудом.

Правильное чтение — это чтение слогами.

И пусть в начале обучения ребёнок сколь угодно долго читает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит, какая буква следующая: МММА

.Лишь бы он не останавливался после первой буквы.

Лишь бы он прочёл слитно буквы слога.

Начинать читать лучше с согласных, которые «тянутся» - это М, Н, С, З, Ш, Ж, В. Ф, Р (если ребёнок произносит их правильно)